Модуль 11. Рефлексія

Ось і підійшов до кінця наш тренінг. Впродовж всього періоду навчання, я дізнававсь щось нове, цікаве.З усього того чому я навчився, на мою думку, найефективнішим для унів може стати використання ІКТ для того, щоб розвивати уяву  та зацікавленість учнів у навчанні. 

Дякую за можливість проходження даного тренінгу

Модуль 10. Рефлексія

 Цей  модуль  допоміг  мені  зясувати  мою  роль  фасилітатора  в  навчанні  учнів  за  методом  проектів,  а  саме:  вчитель  виступає  більше  в  ролі  порадника,  ніж  керівника  та  направляє роботу  учнів,  що  безумовно,   дає  можливість  їм  проявити  себе  в  ролі  ведучих  та  головних  в  створенні  проекту.  Це  сприяє розвитку  в  учнів  навичок  самостійно  здобувати  знання  та  поліпшувати  свою  освіченість

Модуль 9. Рефлексія

Працюючи над завданням цього модулю, я зробив висновки щодо ролі і місця диференційованого підходу до виконання завдань проекту, а саме: що кожен учень має різний тип мислення, різні можливості виконання поставлених завдань, тому важливим моментом є визначення можливостей учнів та розподілення ролей учнів, спрямованих на виконання

Модуль 8. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені зрозуміти, що таке формуюче оцінювання. Корисним було працювати з сайтом оцінювання з різними документами в бібліотеці готових документів, як для організації процесу оцінювання навчання учнів, так і для самооцінювання

Модуль 7. Рефлексія

Я продумав в плані Основні запитання,  на які учні даватимуть відповіді , показуючи  навички мислення 21 століття. Ці питання описують  всі навчальні вправи та завдання, над якими  учні працюватимуть при вивченні теми та створенні своїх проектів.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання учнів, а саме:

- ділитися своїми думками, ідеями та проектами з іншими;

- спільно збирати та ділитися з іншими колекціями гіперпосилань на веб-сайти;

- запитувати та давати свої відповіді на запитання та ідеї інших;

- змінювати, коментувати, додавати та видаляти дані, які створили інші;

- створювати спільні вікі-статті, які складаються з декількох вікі-сторінок;

- створювати лінійні веб-документи, наприклад, блоги тощо

Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:
• зрозумів,  як правильно створювати списки використаних джерел;
• розглянув, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;
•  оцінив Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;
• створив  форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;
• переглянув  План вивчення теми та вніс  до нього відповідні зміни;
• запланував, як учні будуть використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.
• обговорив з колегами  закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах.

модуль 4. Рефлексія

Сьогодні на лабораторній роботі ми  зареєструвались на сайті wiki.iteach.com.ua. Працювали в парах, обговорювали з іншим учасником Основних запитань та прикладів завдань на дослідження учнів. Ознайомились з різними видами оцінювання, також ми створювали організаційні діаграми для оцінювання навчальних потреб учнів. 
Створювали презинтацію про основні ідеї вивчення кожен своєї теми.
Також ми ознайомились з прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів. Сама лабораторна робота пройшла швидко та цікаво.

Модуль 3. Рефлексія

Сьогодні на  заняттях з даного предмету було дуже цікаво. Протягом всього часу ми працювали з підручником, який нам допомагав виконувати завдання. Ми розглянули такі теми як:"Визначення навчальних цілей, що базуються на на вимогах освітніх стандартів і програм та враховують формування навичок мислення вищих рівнів та навичок 21 століття", "Розробка основних запитань, які спонукають учнів до мислення та дослідження", "Використання навчальних досліджень у проектах". Найбільше мені сподобалось розробляти питання. Ми познайомились з різними видами питань, завдяки додатковим презинтаціям та документам. Також протягом даних занять ми розробляли "План вивчення теми". 

Модуль 2.

На даних двох парах ми знайомились з підручником більш детальніше. Вивчили тему " Навчання за допомогою методу навчальних проектів". Розглядали різні презентації (приклади) портфоліо. Також проводився так званий " мозковий штурм", де ми визначали якості учня 21 століття для учпішного навчання в школі.Розглядали також використання методів проектів у навчальному процесі, планування публікацій для ознайомлення з методом проектів. Створювали документ плану вивчення теми, всі виконали дане завдання швидко. Також ми вчимося створювати публікації, точніше створюємо буклети про корисність методу проектів. В цілому пари пройшли цікаво та жваво, адже ми постійно дізнавались щось нове.